本年，国家教育部一再发招，推动人工智能技术在教育范畴的使用。
先是1月将人工智能引进2018秋季高中新课标，4月印发《高校人工智能立异行动方案》，接着8月6日在北京召开了首届我国智能教育大会，近来又有教育部建立“人工智能科技立异专家组”。
这一系列动作无不标明教育部对智能教育的注重。
人工智能的呈现，对教育范畴的冲击巨大。直接表现在打破了常识传达平衡这一点上。
曩昔咱们的教育强调回忆、复述、再现等方面才能，而人工智能年代，机器人做这在这方面会比人类得分更高，而人类学习问题辨认、逻辑推理、含义建构、自我辅导等高层次认知才能的重要性愈加凸显。所以“人工智能+教育”的智能教育形式必然会成为趋势，教育部的一系列活动也说明晰这一点。
在本年教育部发布的《教育信息化2.0行动方案》中明确提出了“才智教育”概念，即智能年代的教育从教育理念、教育方法、教育内容、教育意图等方面要有更大起伏的变革和改变。
智能教育要点要处理的是教育均衡问题、个性化教育问题。
智能教育的施行是一个处理当下应试教育坏处的关键。
以书本为中心、教师为中心的传统教育形式在智能教育年代或将改变为以学生为中心，处理个性化教育问题，完成真实的对症下药。
从将人工智能引进高中课标，到发起高校人工智能立异方案，培育AI人才，再到培育AI教师，到现在建立专家组，对人工智能产学研结合做出咨询和辅导，教育部的这一系列规划，再次标明智能教育将会成为智能年代的必然趋势。
